Percorsi con GeoGebra

Ogni percorso è costituito da una serie di attività in GeoGebra: in alcuni casi si propongono file precostruiti, in altri casi si chiede agli studenti di realizzarli.

Per ciascun percorso vengono forniti:

• una versione per l'insegnante, in cui vengono anche esplicitati gli obiettivi della lezione, gli ostacoli concettuali da tenere in considerazione durante l'attività e uno schema per lo svolgimento della lezione, con indicazioni orarie e suggerimenti per l'approfondimento;
• una versione per lo studente, con materiali di lavoro, comprendenti schede ed eventuali file GeoGebra;
• eventuali soluzioni.

Le schede di lavoro per lo studente sono volutamente molto guidate dal punto di vista tecnico per accompagnare passo passo all’uso di GeoGebra; ovviamente l’insegnante può modificarle in base alle proprie esigenze e a quelle degli allievi.

Le proposte seguono metodologie di tipo diverso: in alcuni casi viene sollecitato il lavoro degli studenti in piccoli gruppi per consentire agli allievi di esplorare, fare ipotesi e validarle o cercare controesempi; in altri casi si propongono attività in cui l’insegnante, rivolgendosi al gruppo classe, propone situazioni problematiche utilizzando risorse di visualizzazione dinamica come LIM o videoproiettori e stimola gli studenti alla discussione e al confronto.

A tali attività di ricerca, individuale, di gruppo o collettiva, deve seguire l'intervento dell'insegnante che sistematizza le conoscenze acquisite e le inserisce in una teoria coerente.

Nelle attività è stato mantenuto un approccio laboratoriale soft: si è cercato di individuare i passaggi necessari perché gli studenti possano fare esperienze significative senza forzare troppo sulle discussioni in classe o sulle esperienze pratiche, in modo che anche insegnanti poco esperti possano sperimentare questo tipo di attività laboratoriale.